论文部分内容阅读
深度学习旨在培养既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者,使其成为未来社会历史实践的主人。聚焦教育戏剧经典习式——"读者剧场",充分把握具身性、创生性、合作性等特点,本文尝试通过由文入戏,引导独立思考;合作搭戏,实现深度互助;创意演绎,获得深度体验;评戏品文,促进深度反思;课后检测,外显深度记忆五大教学环节,建构指向深度学习的文言文"读者剧场"教学活动,并结合具体课例展示其实施情况。