【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。"为了在疫情期间帮助幼儿在科学活动中更好地自主探究,我们从科学活动材料的选择分析、如何有效实施活动等方面进行探究。材料是科学活动必不可少的活保证,也是活动达成目标重要的载体,教师需清晰认识材料的结构及了解分析材料结构的方法,所以,我们从"什么是材料结构"和"如何分析材料的结构"
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。"为了在疫情期间帮助幼儿在科学活动中更好地自主探究,我们从科学活动材料的选择分析、如何有效实施活动等方面进行探究。材料是科学活动必不可少的活保证,也是活动达成目标重要的载体,教师需清晰认识材料的结构及了解分析材料结构的方法,所以,我们从"什么是材料结构"和"如何分析材料的结构"两点内容做深入分享。在了解了材料的结构关系后,
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