【摘 要】
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小学生正处于形象思维的发展阶段,年龄小且缺乏丰富的阅历,对文字的理解能力有限,而古诗词相对抽象,要求学生具备较高的语言阅读能力,因而学生对古诗词的学习不感兴趣,致使古
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小学生正处于形象思维的发展阶段,年龄小且缺乏丰富的阅历,对文字的理解能力有限,而古诗词相对抽象,要求学生具备较高的语言阅读能力,因而学生对古诗词的学习不感兴趣,致使古诗词教学效果不佳。随着新课改的持续深化,小学语文古诗词教学的方式及内容逐渐多样化,要求教师在实际教学中要创新教学方法,引导学生自主探究和学习,进而感受古诗词的语言美、意境美、情感美,获得文学素养的培养和思想情操的陶冶。
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