【摘 要】
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高等教育制度变迁之主体因国家、市场和学术三方力量博弈的结果而在实质上飘忽不定,从而体现出不同的价值理性.新中国成立后始于50年代和80年代的两次高等教育制度变迁分别起始于社会转型之际,体现了政治理性和弱经济理性的特点.20世纪末,进行中的制度变迁体现出价值理性分野的迹象.制度变迁因主体的有限理性须遵循道德理性的制约,将政治论与认识论作为高等教育存在的合法性基础.
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,江苏南京
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高等教育制度变迁之主体因国家、市场和学术三方力量博弈的结果而在实质上飘忽不定,从而体现出不同的价值理性.新中国成立后始于50年代和80年代的两次高等教育制度变迁分别起始于社会转型之际,体现了政治理性和弱经济理性的特点.20世纪末,进行中的制度变迁体现出价值理性分野的迹象.制度变迁因主体的有限理性须遵循道德理性的制约,将政治论与认识论作为高等教育存在的合法性基础.
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