随着气候变迁、数位科技的发达、全球在地化的影响,乡土教育的教学模式也因而改变。本研究以一个平埔族为主要成员的村庄为研究的案例-台湾的小林村。小林村因地处偏远,受外来文化影响小。透过小林国小与社区结合,藉由数位学习、数位点藏等资讯科技的运用,村民(将)地方特色及文化产业、资源有系统保存及展示,留下相当完整的传统资料如平埔族祭仪与平埔文化。村民透过电子商务开发相关姜、梅子、咖啡等产品的行销方式,展现「在地化」的特色。然2009年八月八日的水灾,小林村遭灭村,将近500人活活深埋土地里,小林国小也深埋其间。所幸,资讯科技、数位媒体的运用,生存下来的村民与志工在政府提供新的土地上,以图片、影音、文字等资料的保存,再度发挥平埔族不屈不挠的精神,再造新乐土,为未来的平埔族文化奠定更稳定的基石。小林村过去的发跻,文化传承、村民学习资讯科技、网络行销等,小林国小扮演极重要的角色。本研究藉由小林村的案例,再度思考乡土教学的模式与教学内容,以因应全球气候变迁的影响。