【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:在高中物理教学中,教师不仅要传授物理理论知识、培养物理解题能力,更要指导学生如何应用理论知识更好的为实际服务。将抽象的、微观的知识
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:在高中物理教学中,教师不仅要传授物理理论知识、培养物理解题能力,更要指导学生如何应用理论知识更好的为实际服务。将抽象的、微观的知识点形象化,做到为生活服务,体现出物理知识的真正意义,使物理知识以具体的形式呈现出来,更加的便于学生理解物理概念和规律。最终是学生将物理的抽象概念得到升华,这就是教师教授物理知识的最核心内容。因此本课题的研究基于以下几点:1、物理教学改革的需要
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