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基于社会建构主义的学习理论和网络技术的广泛运用，本文提出在商务英语专业教学中，采用电脑支持的、探究式知识建构教学模式。该模式在上海某商科大学的60名本科生中进行了为期一年的实证研究。结果显示，学生对商务专业知识的掌握在实验后有了显著提高。同时，学生在知识论坛(该模式教学平台)上能够提问、探究、拓展思维和完善观点。文章最后讨论了该模式实施的关键要素以及存在的挑战。