【摘 要】
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目的：了解临床护理研究生人文关怀能力现状及影响因素,提出改革和完善护理硕士研究生人文教育的建议和意见,为护理研究生人文教育提供科学依据.
方法：本研究通过查阅大量文
【出 处】
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中国医院协会医院文化专业委员会2014年年会暨医院文化建设与践行核心价值观高层论坛
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目的：了解临床护理研究生人文关怀能力现状及影响因素,提出改革和完善护理硕士研究生人文教育的建议和意见,为护理研究生人文教育提供科学依据.
方法：本研究通过查阅大量文献,对河南省五所高校的100名护理硕士研究生进行人文关怀能力抽样问卷调查,应用spss 13.0统计软件包对数据进行统计分析.
结果：临床护理硕士研究生的人文关怀能力处于中等偏上水平,不同年龄、性别、家庭、学校教育背景和工作经历的护理研究生的人文关怀能力差异有统计学意义(P＜0.05).
结论：护理研究生人文关怀能力存在个体差异,与年龄、性别、家庭、学校教育背景和工作经历等有关,我国护理研究生教育应重视营造良好的人文教育氛围,在培养目标,培养环节中体现人文教育,调动护理研究生的学习主动性,提高护理研究生人文关怀能力.
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