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新课程教学要求时短高效,但不等于不要教学质量,素质教育也不等于不要学生的认知基础。化学课堂的有效教学是为学生的发展服务的,学习不再是只为了分数、为了升学,而在于技能掌握、科学素养的提高、科学的价值观及科学态度的形成,在于科学的探究能力及实验兴趣的培养,在于创新潜能的激发。本文借助"家庭小实验"对实验的教育功能:培养创新精神和创新能力、德育功能、美育功能等进行了一些研究和实践。