【摘 要】
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本文探索了组织学习和职工绩效之间的关系。文章假设，组织学习能通过不同的环节来影响职工收入、工资等级的晋升和职位或技术等级的晋升，最终影响职工绩效。对于文中的观点，利用中国综合社会调查中不同类型组织员工的基本资料和数据进行实证检验，并分析了职工绩效的衡量及组织学习对于职工绩效的影响。研究发现，组织学习与职工绩效之间存在明显的关系，但就具体的学习环节或方式来说存在一定差异。文章进一步对不同类型组织的学
【机 构】
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暨南大学管理学院,广东省广州市,510632
【出 处】
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全国博士后管理委员会,中国博士后科学基金会,暨南大学
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本文探索了组织学习和职工绩效之间的关系。文章假设，组织学习能通过不同的环节来影响职工收入、工资等级的晋升和职位或技术等级的晋升，最终影响职工绩效。对于文中的观点，利用中国综合社会调查中不同类型组织员工的基本资料和数据进行实证检验，并分析了职工绩效的衡量及组织学习对于职工绩效的影响。研究发现，组织学习与职工绩效之间存在明显的关系，但就具体的学习环节或方式来说存在一定差异。文章进一步对不同类型组织的学习进行区分，研究发现，党政机关、企业单位、事业单位、社会团体和个体经营五类组织其职工的学习渠道或方式对绩效的影响存在一定差异。
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