论文部分内容阅读
本文对依法管理协同配合构建社会性防雷减灾工作体系进行了探讨。文章围绕防雷减灾法制标准建设、部门协同管理、从业机构、工程技术措施、提高防雷减灾意识等进行了论述。
依法管理协同配合构建社会性防雷减灾工作体系
【摘 要】
：
本文对依法管理协同配合构建社会性防雷减灾工作体系进行了探讨。文章围绕防雷减灾法制标准建设、部门协同管理、从业机构、工程技术措施、提高防雷减灾意识等进行了论述。
【机 构】
：
浙江省防雷中心,杭州,310017
【出 处】
：
第四届中国国际防雷论坛
【发表日期】
：
2005年11期
其他文献
幼儿角色游戏开展的前提性工作就是创设角色游戏的环境,在我们现实幼儿园教育中,角色游戏环境创设的工作要么被老师所忽略,要么就是被老师所完全掌握,幼儿不能够真正参与到角色游戏环境中,这就很难真正的发挥角色游戏的作用。创设幼儿园角色游戏环境对于促进幼儿更好的融入角色,培养幼儿的活动组织能力,发挥幼儿的想象力都有着巨大的意义。本文将从幼儿园角色游戏环境创设存在的问题入手进行分析,对于存在的这些问题提出相应
本文对慈溪市曙光小区连续雷击事故进行了研究。文章介绍了曙光住宅小区的地理位置和建筑结构，分析了连续遭雷击的原因，并据此提出了整改措施和建议。
本文对某建陶厂的一次雷击跳闸事故进行了调查。文章介绍了当时天气状况及周围环境，分析了该厂电气设备及供电系统，阐述了SPD设置情况及事故分析，并提出了处理措施。
本文利用最新引进的高速数字化摄像系统在约500m距离处成功地对两次人工触发闪电进行了光学观测,成像速率采用2000幅/秒,配合普通数字摄像机与地面电场变化测量系统,获得了地面和空中两种触发方式的负极性人工触发闪电的光学和电场变化同步观测资料，并对光学资料进行了分析。
要从学习功能的视角认识作业的意义,从作业管理的视角改进教师的作业指导,整体研究课堂学习设计与作业设计,构建与课堂学习相配合的作业系统。作业可以视作承载课堂学习的任务,它存在于学习的全进程。要反思不同学习时段作业的同质化问题。在不同学习时段,教师应该设计具有不同功能的作业（任务）以支持和促进学生的有效学习。
随着数字法治不断发展,数字弱势群体在此进程中面临的困难日益凸显。就L市而言,在八个法治领域已有成型方案并进行了实施,数字弱势群体在这一浪潮中面临诸多挑战和机遇,应当从技术、制度、人文三个层面实现对这一群体的立体保护。
本文对加强防雷工作的程序化管理,促进防雷事业的全面发展进行了研究。文章围绕工程项目的防雷装置设计审核、防雷装置检测及防雷从业资质及产品的程序化管理等进行了论述。