【摘 要】
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为了满足我国高等院校的未来发展趋势,培养具有建设“科技型和创造型中国”所相应的科学与学术能力的专门性人才；同时,针对医学影像诊断和医学影像技术本科教育的实际需求,培养具有专业技术能力和科学研究能力的高端人才.天津医科大学医学影像学院为医学影像技术本科学生开展了“科研方法与工具”的专门性科研教学课程.课堂教学主要分为三大部分：学术英语,科研方法,和科研工具.学术英语主要针对如何从中式英语转变成具有英
【出 处】
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中华放射学学术大会2016、中华医学会第23次全国放射学学术大会暨中华医学会第24次全国影像技术学术大会
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为了满足我国高等院校的未来发展趋势,培养具有建设“科技型和创造型中国”所相应的科学与学术能力的专门性人才；同时,针对医学影像诊断和医学影像技术本科教育的实际需求,培养具有专业技术能力和科学研究能力的高端人才.天津医科大学医学影像学院为医学影像技术本科学生开展了“科研方法与工具”的专门性科研教学课程.课堂教学主要分为三大部分：学术英语,科研方法,和科研工具.学术英语主要针对如何从中式英语转变成具有英语思维逻辑的英文学术表达方式.在加强英语词法和语法的基础上,扩展句法,段法和章法的训练.使学生的英文写作从中国英语四级和六级水平,提高到具有五段式标准英文学术论文的能力.科研方法主要介绍并训练科研基本过程,科学研究的态度,科学问题的提出,学术规范,SCI文章检索,科研文章结构,学术论文总结与综述的方法,科学表达方式,学术报告撰写方法.科研工具主要针对医学影像技术专业所需常规科研工具和写作工具,如科学计算工具,统计工具,图像处理工具,医学影像分析工具等等.课后任务分为12周的个人任务和6周的团队任务.主要在课堂教学的基础上,推进学生的自主训练和学习.个人任务训练是由十二次的系列的个人任务,每次任务以电子版方式通过Email上交,老师分析并总结作业的情况,并根据进度和实际情况调整下周任务.团队合作训练由三到五位学生自由组合成小的团队,在教师的引导评估下,针对“某种最新医学影像系统方法及其医学应用”,独立选题,制定团队计划和规则,阅读10到15篇中英文文章,完成一篇SCI/EI结构的综述文章,并进行科学会议模式的演讲表达.经过教学实践和不断的革新调整,“科研方法与工具”本科教学获得了经验和效果.通过分析调查结果,40道调查问题中评价得分为8.8/10,学生满意度达到9.4/10.同时通过对追踪调查,经过此课程训练的学生具有了快速融入科研团队,开展科研课题和撰写科研论文等方面的能力.
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