注意力缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity/Disorder,简称ADHD)表现为注意力缺陷、活动过度、冲动等行为障碍,常共患学习困难、品行障碍、对立违抗等,流行病学调查显示,儿童时期患有ADHD的患者约30％-50％持续至成人期,影响患儿的长期社会预后. 本研究采用计算机在线认知训练形式，对ADHD患儿进行工作记忆、视知觉能力和注意力的综合训练，并采用认知功能组套评估多项认知能力，结果发现ADHD患儿的工作记忆得到显著改善小样本研究结果初步表明综合性在线认知功能训练对于提高工作记忆能力是有效的。除了工作记忆和注意能力之外，还对本组病例评估了干预训练对其他认知能力的影响。以往的研究通常只关注干预训练对注意或执行功能的影响，具体研究结果和解释详细说一下。本组患儿的从反应速度、视空间认知能力、语义理解能力、计算流畅性、工作记忆和注意能力的角度综合评估了干预训练效果，发现ADHD患儿在工作记忆能力上有显著提高，而其他认知能力无明显变化，表明综合性认知功能训练对工作记忆的特异性作用。ADHD-I型儿童采用认知训练后可有效改善患儿的工作记忆能力，训练方法采用计算机在线训练，易于标准化操作，建议临床推广。