优化高等教育布局服务高教强省建设

来源 :江苏省高等教育学会2010学术年会暨建设高教强省:体制机制创新研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:monowing
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本文综合分析了江苏高等教育布局存在的问题与不足,针对江阴、江都、东台等中小城市经济实力雄厚、公共基础完善和高等教育的社会需求和个人需求旺盛的现状,认为可通过在这些中小城市建设本科院校、大学独立学院和大学科技园区的方式,合理配置区域高等教育资源,促进高等教育的区域化均衡发展,全面服务高教强省建设.
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对高职教育的"类型"与"内涵"的解读失当以及高职教育办学过程中俯拾皆是的实践与理论问题使具有半壁江山规模的高职教育依然处于尴尬的境地,笔者用"发展极"的理论,从宏观、中观、微观的不同视阈,对"区域高职"的主要问题域加以解析与思考,以期对高职教育乃至整个高等教育在发展中问题的解决所有助益,从而使高职教育实现基于超越"区域"与"类型"的内在超越.
我国教育改革试验区借鉴区域发展的思路,从无到有、频添新丁,所创造的经验值得推广.高职教育区域性较强,与经济和社会发展密切相关,因此高职教育改革也可以有"示范区".江苏省高职院校数量、在校生人数、人才培养规模均居全国第一,应该而且必须在高职教育改革发展方面有所作为、有所贡献,率全国之先、创全国之最.
如果以1997年的"清华大学创业计划大赛"作为我国高校实施创业教育的开端,那么创业教育在我国高校开展了仅10余年,与世界发达国家创业教育的历史相比逊色不少.在强调转变经济发展方式和建设创新型国家的今天,高职院校应当把对学生的创业教育作为自己义不容辞的社会责任,立足对学生专业技能和创业精神的培养,充分发挥高职产学合作办学的优势,在中华大地上率先掀起大学毕业生创业的热潮.
本文论述了校企合作的四种模式,分析了存在的三个典型问题,即企业与高校合作双方观念存在较大差异、政府主导的校企合作的政策法规不健全、校企合作所必需的完善的利益和风险投资机制尚未建成.本文对此提出了以下对策:整合校企合作观念,共建校企科研机构;完善政府主导的校企合作的政策法规体系;完善校企合作的利益分享与风险投资机制;设立研究基金,加大经费的投入与筹措;加大政府在校企合作中的管理和支持的力度;规范校企
高等教育大众化使全国统一的高考制度由高度的统一性向多样化演变,由中央高度集权向地方分权转变.这些变化是中央政府、地方政府、高等学校和广大考生四方利益博弈的结果,走向四方利益的均衡是高考制度改革和发展的方向.
高等教育办学体制创新是高教强省建设的要求,也是高教强省建设的条件.本文从高等教育资源优化配置、高等教育举办主体结构调整、办学权利结构优化、高等教育制度变迁等方面思考,提出"完善政府主导的高等教育资源多元配置机制"、"确立以学术力量为中心的高等教育内部资源配置制度"、"资助民办高等教育发展:以间接资助为主,以直接资助为辅"、"国家从计划经济体制下的高等教育办学权利结构中部分退出"、"明晰教育产权"、
通过高等教育体制机制的创新为高等教育的发展创造相对宽松的外部环境,以此调动政府和高校的积极性是建设高教强省的重要途径,可采取区域性突破和渐进式改革同步推进的方式,着重调整好中央政府与地方政府、政府与高校的关系.改革高校获取办学资源的机制,促进高校特色发展;改革大一统教育评价体制,促进高校差异化发展;通过建立服务型的高等教育运行机制,改变行政权力僭越学术权力的弊端,实现高校向学术性组织的回归.
本文重点从茶艺、茶道、茶会三方面,讨论了湖州茶人对中国茶文化事业的主要贡献.钱起和皎然茶诗中描述了关于茶汤的色、香、味、形、意境的感受,并最早提出了"茶道"的概念.颜真卿、李萼等热心茶事活动的行政官员组织领导了湖州地区的茶文化活动,对中国品茗艺术的发展起了巨大的推动作用,从而也推动了全国茶文化事业的发展.
长兴顾渚山紫笋茶、金沙泉,被茶圣陆羽发现并推荐为贡品,陆羽在《茶经·茶之出》中,写到长兴与紫笋茶有关的地各多达十多条,并具体描述紫笋茶特征及生态环境.为了弘扬唐代茶文化,恢复顾渚山的历史面貌,经查阅资料,对山桑、獳狮二寺(坞)或称桑、狮二坞,金沙泉、玉窦泉,明月峡,悬脚岭、啄木岭、境会亭,蚕头鼠尾碑,尧市山、石门山,凤亭山、伏翼阁(涧)、白茅(峁)山,西顾山,大官山、小官山,斫射山、斫射岕,漫石坞
陆羽的一生,一半是在湖州度过的.他在湖州写成了世界上第一部茶叶专著《茶经》,《茶经》的问世,标志着中国茶文化的诞生.本文着重研究了陆羽的历史地位和《茶经》丰富的文化内涵,论证了湖州杼山、顾渚山等在中国茶文化历史上的重要位置,考证了陆羽给湖州留下的一份珍贵的文化遗产,并提出了以文化促进经济的对策思路.