【摘 要】
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随着"双减"政策大刀阔斧地不断深化推行,小学语文教学也迎来了新的机遇与挑战。在"双减"政策的前提之下,义务教育阶段全面进行教育改革,在减轻学生的家庭作业负担和课外辅导负担的同时,整体全面减轻了学生的学习压力。虽然整体效果喜人,但是在实施"双减"政策的过程中,同样存在着教学质量有所下降的情况。因此,如何在"双减"政策下建设有效的课堂,做到减量不减质,一直是各学科教师教育争论的焦点。语文是义务教育阶段
【出 处】
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2023年教育教学国际学术论坛论文集（一）
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随着"双减"政策大刀阔斧地不断深化推行,小学语文教学也迎来了新的机遇与挑战。在"双减"政策的前提之下,义务教育阶段全面进行教育改革,在减轻学生的家庭作业负担和课外辅导负担的同时,整体全面减轻了学生的学习压力。虽然整体效果喜人,但是在实施"双减"政策的过程中,同样存在着教学质量有所下降的情况。因此,如何在"双减"政策下建设有效的课堂,做到减量不减质,一直是各学科教师教育争论的焦点。语文是义务教育阶段的核心学科,也是其他学科学习的基础,对学生未来发展具有重要意义。本文围绕小学语文教学,结合"双减"的政策定义及其对语文教学的影响,提出了提高小学语文教学效果的若干策略,以期促进小学语文教学质量的提升。
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