在建筑教学中,增材建造技术往往被视为一种实现预设复杂形体的手段,致使其带来的材料表达和工法的潜力被教育者和学生忽略。如何在引入新兴增材建造技术的同时,摆脱形态输入和建造结果之间的"黑盒子"思维定式,通过建构教学传达其中材料性能和美学表达对设计的影响,是建筑本科教学中值得探讨的问题。浙江大学与新加坡科技设计大学的联合开设的黏土增材建造数字建构联合课程,以黏土打印件作为成品加工过程中的中间产品,建立数字建构与传统加工技法的联系;并综合黏土增材建造过程中的性能、效率、美学等问题作为联系形态设计和建造行为的媒介,以建造为中心对设计进行优化,从而探讨形态设计—加工过程—材料表达之间的建构关系。学生通过打印路径探索3D打印件的材料肌理、结构强度和拆模方式,并将上釉烧窑和混凝土浇筑作为黏土增材建造的后处理环节,完成了四组从器物到建筑构件尺度的作品,呈现了多样而符合数字建构思路教学要求的成果。