【摘 要】
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This study measures the productive efficiency of public school districts and the impact of socioeconomic factors on school efficiency,simultaneously.The empirical estimation uses a model developed by
【机 构】
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Visiting Associate Professor, Division of Management and Business, HKBU-BNU United InternationalColl
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This study measures the productive efficiency of public school districts and the impact of socioeconomic factors on school efficiency,simultaneously.The empirical estimation uses a model developed by Battese and Coelli (1995) and applied to a three-year panel data from school districts in Kansas,USA.The study found that Kansas school districts,on average,are 96 percent efficient however,most of the educational inputs under the control of the district administration are either have a low or no influence on students achievement scores.Students socioeconomic factors were found to have significant influence on their achievement scores.Unlike efficiency estimates from conventional models,the efficiency scores obtained from the current study are more consistent,robust,and reliable.
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