正畸研究生理论课程团队学习模式的建立和评估

来源 :中华口腔医学会第14次全国口腔医学学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangqun0215
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目的:初步建立适应基于团队学习模式(TBL)的口腔正畸学课程设置和相应的评估体系.方法:将TBL教学管理模式引入口腔正畸学教学中.将30名正畸专业研究生分为TBL教学组和传统教学组,分别试行TBL教学管理模式和传统教学模式,并利用医学教育环境测量工具(DREEM)量表对教学结果进行比较评估.结果:TBL教学组和传统教学组的DREEM量表总分分别为(145.1±5.1)和(130.3 ±6.2)分,差异有统计学意义(P<0.01).结论:TBL有一定优越性,但还需继续探索完善.
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