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中等职业教育是特殊教育的重要组成部分.本文基于笔者学校开展智障学生中等职业教育和校本课程开发实践,分析了培智学校开发中等职业教育校本课程的意义,并从环境分析、目标定位、模式构建、组织实施和评价机制、关系处理等方面阐述了职业教育校本课程的开发研究情况,以提供借鉴与参考.
培智学校中等职业教育校本课程开发初探
【摘 要】
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中等职业教育是特殊教育的重要组成部分.本文基于笔者学校开展智障学生中等职业教育和校本课程开发实践,分析了培智学校开发中等职业教育校本课程的意义,并从环境分析、目标定位、模式构建、组织实施和评价机制、关系处理等方面阐述了职业教育校本课程的开发研究情况,以提供借鉴与参考.
【机 构】
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南京市秦淮特殊教育学校,南京,210000
【出 处】
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中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会2017年学术年会暨全国第三届特殊教育华山论剑
【发表日期】
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2017年3期
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