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以"产出导向"的新工程教育认证通用标准培养体系尤其强调解决"复杂工程问题"能力的培养.毕业设计不仅是本科教学质量评价的重要一环,同时也对毕业要求的12项达成度中的多项都是高支撑.本文从实施毕业设计的主体角度出发,结合教师的指导实践,对整个毕业设计周期中教师主体的"导"进行了深入的分析与论述.
工程教育新标准下毕业设计指导的思考
【摘 要】
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以"产出导向"的新工程教育认证通用标准培养体系尤其强调解决"复杂工程问题"能力的培养.毕业设计不仅是本科教学质量评价的重要一环,同时也对毕业要求的12项达成度中的多项都
【机 构】
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西安电子科技大学机电工程学院陕西西安710071
【出 处】
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中国电子教育学会高教分会2016年年会
【发表日期】
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2016年7期
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