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为了解决农村地区教育发展不均衡的问题，湖北省在2004年和2012年先后出台了“农村教师资助行动计划”、“农村义务教育学校教师招聘”机制(以下简称“省招”)等政策。在新机制政策的实施下，师资匮乏得到了一定程度的缓解；但是，教师专业发展仍存在不少限制。本文通过文献资料法、访谈法、个案研究等方法，结合教师发展指标围绕对“新机制”政策实践者的调查，积极探索该政策在实施过程中教师发展的途径，从城乡帮扶、改善培训质量和模式、利用信息化手段展开“联校网教”等方面提出补充措施。