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通过进一步界定和拓展韦伯"意图伦理"概念和内涵,联系近代以来中国学术文化传统,举例说明其中的悖论现象及其根源。进而讨论在"意图伦理"思维方式指导下的"德目主义"教育,及其思想道德教育的科学性和有效性问题。
“德目主义”教育反思
【摘 要】
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通过进一步界定和拓展韦伯"意图伦理"概念和内涵,联系近代以来中国学术文化传统,举例说明其中的悖论现象及其根源。进而讨论在"意图伦理"思维方式指导下的"德目主义"教育,及
【机 构】
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上海政法学院马克思主义学院;
【发表日期】
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2004年期
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