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本文从理性思维的养成，优秀素质的形成，以及哲学素养的培养三个方面，探讨了大学数学课堂教学和数学文化课程对提高大学生的人文素养的作用。在数学教育实用主义观点日益强化的今天，认为:大学教师有必要在传授好数学知识点的同时，提高自身对数学文化的认识，增强对数学学科与人文学科之间联系的了解;并在大学数学课程教学过程中，潜移默化地渗透式地培养和提高学生的人文素养，塑造高素质的复合型人才。