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在中央集权的影响下，法国的高等教育形成了特殊的“双轨制”，即大学和大学校并存。随着全球高等教育竞争的日益加强，法国的大学校除肩负培养社会精英的使命外，更在政府、学术权威和市场的多重影响下积极转变其管理模式。本文运用伯顿·克拉克提出的政府权力、学术权威和市场“三角协调模式”对法国大学校管理机构的设置、资金运转、招生政策的转变、科研能力的提升等方面进行分析，以探求法国大学校内部治理的新变化。