“趣、巧、思”助推幼儿园体育游戏开展再思考--以中班体育游戏有效开展组织为例

来源 :2017年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dalianwaiguoyu
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《指南》健康领域中指出:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志.幼儿园体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的一种游戏方法,它既有体育的特征,又有游戏的特点.而丰富多彩的的体育游戏对幼儿而言是一种“快乐的教育”,是促进幼儿能力发展重要的手段之一,是让幼儿快乐健康成长的有效方法.笔者拟从中班体育游戏为切入点,通过运用热点手法,让游戏妙趣丛生;巧妙探索优化,重燃游戏热情;观测游戏过程,思索优化梳理.创设出一个丰富多彩的体育游戏学习环境,不断激发幼儿的活动兴趣,激发幼儿内在的学习需求,把握“遵循幼儿身心发展的规律和特点”的原则,做到步步推进,层层深入.从而提高体育游戏的有效价值与教师的专业水平和指导观察能力,提升中班幼儿运动能力的发展.
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目的:讨论腓骨瓣移植其它部位的临床应用.方法:以游离腓骨瓣填充股骨头坏死区域.结论:手术效果好,切取简单安全,不损伤主要血管,是修复股骨头无菌性坏死的较好的方法.
人工全膝关节置换是在近代人工髋关节成功应用于病人后逐渐发展起来的一种治疗膝关节疾病的新技术,人工全膝关节置换适用于严重的膝关节疼痛、不稳、畸形、日常生活活动严重障碍,经过保守治疗无效或效果不显著的老年患者;各种无菌性膝关节炎;原发性或继发性的骨软骨坏死性疾病等,它能非常有效地根除晚期膝关节疼痛,极大地提高病人的生活质量.人工全膝关节表面置换术手术预后效果的好坏,不仅依赖于假体材料的选择、术者的外科
报告18例,游离股前皮瓣术后的护理与血液循环的观察:包括观察部位,观察方法,皮瓣的血液循环特点,总结了血管危象时正确处理方法,对行股前外侧皮瓣游离移植修复下肢皮肤缺损术的患者加强术区准备,术后密切观察及采取相应的护理措施,可促进患者术后恢复,减少术后感染,提高手术成功率,本组报告18例全部成活,1例出现静脉m管危象早期,经及时处理后恢复正常,2例皮瓣边缘部分坏死,经换药愈合.
目的:总结股前外侧游离皮瓣修复皮肤与软组织缺损的护理要点.方法:对28例行游离皮瓣移植术患者进行密切观察和护理,分析导致游离皮瓣血循环危象的主要因素,并对此采取相应的解决方法.结果:28例移植皮瓣中,25例存活,3例皮瓣部分坏死.结论:股前外侧游离皮瓣移植术后血循环危象发生率较高.通过术前、术后综合有效的观察和护理,可以早期发现和及时处理皮瓣血循环危象,预防性降低皮瓣血循环危象的发生率.
目的:分析骨科患者术后疼痛原因,探讨疼痛管理在骨科手术后患者中的应用效果.方法:100例骨科手术后患者,随机分为对照组和实验组,每组50例.对照组按术后一般护理,实验组按在进行了改进措施后术后疼痛护理,采用wong-Bake”面部表情疼痛评分比较对照组和实验组术后当天、第一天、第二天疼痛评分.结果:对围手术期患者有效疼痛管理后,患者术后当天、第一天、第二天疼痛评分实验组显著低于对照组(P<0.05
骨段延长技术1956年由原苏联学者Ilizarov提出,即给生长中的骨组织缓慢牵伸产生一定张力,可刺激骨组织的再生和活跃生长.目前,骨段延长术已广泛应用于矫正肢体长度不等,先天性或后天性畸形,修复各种骨缺损与骨不连.骨段延长牵引的时间、速度、幅度是延长治疗的关键.护理人员在执行延长牵引治疗计划时,往往由于交接班交接不清,容易出现每天旋转螺母次数不够、旋转具体时间不清楚、延长治疗时间不确定等,使延长
针对骨科创伤后疼痛或手术后疼痛,在临床上正确评估疼痛的原因、时间和性质而采取个体化护理对策,取得良好效果.
根据《指南》中关于健康领域中指出,通过探究混龄运动的内在特性,确立“健康健心、交流合作、动作发展、勇敢自信”为总目标,开发出“晨间小跑、快乐早操、区域时分、快乐游戏”四大类活动方式,梳理提炼出“晨间活动的整体规划、体能锻炼科学化设计、区域时分三步策略”等活动指导策略,采用混龄活动方式,积极组织开展幼儿户外体育活动,为幼儿提供更好的成长空间,促进幼儿户外体育活动的开展.
我园挑战性运动课程借鉴了美国SPARK课程的理念,通过挖掘挑战性运动的内涵,确立适宜性的挑战性运动课程目标;以四大挑战性运动项目为课程内容,在实践中不断提炼“挑战性”运动课程策略;拓展“挑战性”运动课程评价.让幼儿通过富有挑战性的游戏积累和发展挑战性运动关键经验,提升幼儿挑战性技能和品质,更好的促进幼儿身心健康和谐的发展.
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性.班本运动作为户外运动的一个版块对孩子来说吸引力还是比较大的,孩子参与运动的积极性也比较高,然而在目前的幼儿户外班本运动中教师却容易忽视班本运动组织的细节,接下来我就从运动前预设、运动中实践、运动后反思等环节中需要把握的细节之处进行论述.