<正>前期调查研究表明,高考生面临着各种应激的挑战:学习动机不足,人际冲突增多, 考试压力加剧,理想与现实矛盾,自我意识偏差,因精神、神经疾病休学的人数不断增加, 超过半数的高考学生存在过度焦虑状态,其心理健康水平与考试成绩密切相关。综观十多年米国内有关学生心理健康的多项研究,从理论到实践上尚未有一个通行、成熟的模式。在理论上,对学生心理健康标准、维度的划分众说纷纭,莫衷一是。在研究方法上,对心理健康的测查过于依赖SCL-90这类“症状学”问卷,而高中学生处于青春成长期,学习、人际、自我意识以及生活调适和应对成为发展的主要任务,这与其他群体有很大不同。因此,如何更为恰当、更有针对性的对高中生心理健康进行研究,以指导开展更符合他们需要的心理辅导工作,是本研究的主要目标。本研究主要从两方面开展工作:一是编制针对性更强的学生心理健康测查表(MHRS-HS),对高中生的心理健康状况作抽样测查,获得高中生心理健康现状的基础数据;二是以MHRS-HS量表来确定团体心理辅导实验效果。