【摘 要】
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CDIO体系是一种工程教育模式.针对艺术类的课程特点,简要介绍在CDIO教育理念的基础上,对设计制图课程进行的一系列改革,以培养出综合型应用人才.在教学内容上扩充了平面图形的知识,改变立体构成的思维方式,加深轴测图和透视效果图的画法及应用.教学手段上加强了数字化教学资源的建设.教学方法上,采用了CDIO教育理念,更注重于以项目为载体,理论教学与实践教学相结合.课程考核体系上采用了阶段诊断评价和总体
【机 构】
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武汉理工大学华夏学院机电工程系,湖北武汉430223 湖北工业大学工程技术学院机电系,湖北武汉43
【出 处】
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第五届华北、东北五省两市一区工程图学学术研讨会
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CDIO体系是一种工程教育模式.针对艺术类的课程特点,简要介绍在CDIO教育理念的基础上,对设计制图课程进行的一系列改革,以培养出综合型应用人才.在教学内容上扩充了平面图形的知识,改变立体构成的思维方式,加深轴测图和透视效果图的画法及应用.教学手段上加强了数字化教学资源的建设.教学方法上,采用了CDIO教育理念,更注重于以项目为载体,理论教学与实践教学相结合.课程考核体系上采用了阶段诊断评价和总体评价方式.
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对研究型教学在《工程制图》课程教学中的运用做了有益的尝试和探索,提出并实践了一些做法,对改进教学方法,提高教学效率,增强学生分析和解决问题的能力,使得学生在自学和今后进行的科学研究能力都有所提高.该文所提出的教学方式,经过多年的实践,已经初步取得了成效,从教学的全过程做了改革,为课程的改革和实践,做了尝试.
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举办高职制图与CAD技能竞赛,是《制图与CAD》课程教学改革的工作的一项重大制度设计与创新,也是培养、选拔技能型人才并使之脱颖而出的重要途径,更是职业教育在人才评价机制和选拔机制上的有效尝试.通过教学改革,可以积极推动职业教育改革发展的新路子和高职院校技能竞赛的制度化建设,从而促进高职教育"以服务为宗旨、以就业为导向"办学方针的进一步落实,推动"工学结合、校企合作、顶岗实习"人才培养模式的不断完善
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