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邕宁邕江大桥吊杆处箱体局部应力分析
【机 构】
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交通指挥部工程设计研究所
【出 处】
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'96全国桥梁学术讨论会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要：地方本科院校师范新生数学技能水平整体偏低。运算技能与合情推理技能水平无显著性性别差异，演绎推理技能水平存在性别差异。提升地方本科院校师范生数学技能水平的策略：做好思想工作，让师范生明确学好数学的重要性；在大学数学教学中，有意识地帮助学生补习中学数学缺失内容；引导学生做好复习、预习，养成良好的学习习惯；培养学生的自主学习意识。 关键词：核心素养；地方本科院校；师范生；数学技能 一、 背景
摘 要：阿伏伽德罗常数的应用，是化学高考的频点，也是学生的得分点。研究阿伏伽德罗常数的考点，既利于教师备课教学，也利于学生学习掌握得分。本文主要介绍了阿伏伽德罗常数的常见考点，解题技巧。 关键词：阿伏伽德罗常数；高考；化学 一、 研究背景 近五年来，无论是全国卷，还是地方自主命题试卷，对阿伏伽德罗常数的应用考查，频率都十分高。阿伏伽德罗常数针对学生而言，知识面广，不是难点，但是易错点，也是得
摘 要：根据课程修订组专家提出的六个数学核心素养，建立模糊评价模型探究数学核心素养对高中生成绩的影响，以2018年全国Ⅱ卷为例，对试卷进行分析，根据学生测试的分数，建立模糊综合评判模型，阐述了核心素养对高中生数学成績的影响。 关键词：数学核心素养；模糊综合评判模型；数学成绩
摘 要：本文对一题多变的概念、一题多变的作用进行分析，例如加深对知识的理解起到的作用；使学生更好地区分易错、易混淆的知识；激发学生学习热情；促进学生知识系统化；锻炼学生思维。在此基础上，希望能够给高中数学教学人员提供一些借鉴性，使高中教学模式处于积极的发展趋势中，促进学生思维能力的不断开发。 关键词：数学；一题多变；教学 高中数学的教学容易陷入题海之中，但在数学的课堂上，问题是不可或缺的元素。
摘 要：高职院校的高等数学教学不仅要贯彻“以应用为目的，以必须够用为度”的教学原则，更要让学生了解数学学科的思想，培养数学精神和提升数学核心素养。本文阐述了高职学生应具备的数学素养，并针对当前高职学生数学素养的研究现状，从课程设计层面提出了一些可行性策略。 关键词：核心素养；高等数学；课程设计 一、 数学核心素养的研究现状 世界经合组织自1997年就开始研究核心素养，21世纪初率先提出了“核
摘 要：高质量的计算，对问题的解决至关重要，对揭示问题本质大有裨益。除记忆常用结果之外，合理分析问题，找到合适算法，针对性的提高计算效率。 关键词：计算；整式；算法 计算，是按照一定的规则对数据进行转换的过程，是数学学习中必不可少的部分。高质量的计算，不但对问题的解决至关重要，对揭示问题本质也大有裨益。所谓高质量，一是算的快，即数据转换要快，二是算得准，也就是对量的选择到位，规则使用恰当。为使
语文作为一门积累性的学科,需要学生在学习过程中不断地充实自我,培养良好的人文素养.初中语文的教材中虽然有众多的古文和诗词,但是仅仅局限于课本知识的学习是远远不能达到