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本文全面阐述了注意的概念及其特点,并结合笔者多年的教学实践,针对无意注意、有意注意、有意后注意的区别,着重介绍在护理教学中如何运用三种不同类型的注意规律及其取得的不同效果.实践证明:教师能熟悉、掌握这些注意规律,并运用在教学实践中,对优化护理教学有一定的帮助.
运用注意规律优化护理教学
【摘 要】
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本文全面阐述了注意的概念及其特点,并结合笔者多年的教学实践,针对无意注意、有意注意、有意后注意的区别,着重介绍在护理教学中如何运用三种不同类型的注意规律及其取得的不同效果.实践证明:教师能熟悉、掌握这些注意规律,并运用在教学实践中,对优化护理教学有一定的帮助.
【出 处】
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2006年国际传统护理学术研讨会
【发表日期】
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2006年11期
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