【摘 要】
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目前,随着高中数学课改的逐步深入,数学教学中的一些问题也逐渐显现出来,譬如:对传统教学的认识;在教学中教师怎么摆正自己的角色;如何科学合理地设计数学问题的情境;情感态度、价值观与一般数学能力的培养等等.这些问题,必须重视起来,要在教学的过程中加以改进,才能促进教学的提高.本文将从这些方面进行阐述,以期与广大数学教师进行切磋.提出了正确认识传统教学与现代教学的关系，注重情感态度价值观和能力的培养，理
【机 构】
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临泉实验中学 安徽临泉236400
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
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目前,随着高中数学课改的逐步深入,数学教学中的一些问题也逐渐显现出来,譬如:对传统教学的认识;在教学中教师怎么摆正自己的角色;如何科学合理地设计数学问题的情境;情感态度、价值观与一般数学能力的培养等等.这些问题,必须重视起来,要在教学的过程中加以改进,才能促进教学的提高.本文将从这些方面进行阐述,以期与广大数学教师进行切磋.提出了正确认识传统教学与现代教学的关系，注重情感态度价值观和能力的培养，理清“主角”与“配角”的关系的具体策略。作为负责任的数学教师他应该清楚地认识到，昙花一现的轰动效应，终究是不能提升自己的教学水平，只有深入钻研教材，很好地把握学生。具备高尚的人格与丰富的学识和独立的思考能力和教学风格，并应牢牢地扎根于长期的教学实践，唯此，才能成为深受学生欢迎的数学教师。
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