【摘 要】
：
本文具体介绍了在纵横信息数字化学习课题实验中,教师如何创设条件开展以农村小学低年级学生为主体,以学生学习兴趣为主导,以纵横输入法为载体,以学生自主、高效识
【机 构】
：
安徽省合肥市庐江县汤池镇金孔雀松元小学
论文部分内容阅读
本文具体介绍了在纵横信息数字化学习课题实验中,教师如何创设条件开展以农村小学低年级学生为主体,以学生学习兴趣为主导,以纵横输入法为载体,以学生自主、高效识字为目标,让学生由被动型学习变主动探索的学习活动.教师在实验过程中利用纵横输入法优化、创新"校园文化识字"、"学生姓名识字"、"配图识字"、"比较识字"、"猜字谜识字"等教学方法,并积极利用纵横信息数字化学习软件创设多种情境,提高了学生的识字效率,为全面提升学生的语文素养奠定了基础.
其他文献
本文研究针对海外华语文教学考查包含下列三个部分：古典测验理论与试题反应理论、能力分级评量和课堂辅助教学评量。
论文采用Talmy(1985，2000)的分析范式，在量化统计的基础上，描写和分析了中古汉语“V位移+O终点”的两种产生机制：第一种通过“V位移+介词+O终点”格式脱落介词而来，其中
语气词“去来”是一个二元组合，“去”和“来”均为语气词。“去来”的生成经历了前后相继的三个阶段：接合、粘合和融合，这三个阶段恰代表了其语法化的三个步骤。“去
古汉语中量词“匝”实际上有两种存在状态：一是作为动量词表示环绕的动作，一是作为名量词表示环绕的状态。通过对中古汉译佛典大量用例的考察，我们找出了区分名量词“
本文概述了辞书插图系统性的表现形式：1、插图内容与词条本身要形成一个完整的小系统；2、辞书中配套词条间的插图应保持一致；3、辞书中插图形式及风格应保持一致。
本文用动态腭位(EPG)的方法，观察辅音的动态发音过程，及在各种语境中发音部位的变化。依据辅音舌与上腭的接触部位，归纳出辅音发音表。指出与目前通常对普通话辅音发音
本文通过声学和感知实验考察了普通话焦点重音对语句音高(F0)的作用。在对焦点重音的作用进行描述时，将焦点成分以及邻接焦点成分的音节声调目标值（H调或L调）作为描述
本文对普通话双音节韵律词在实际语流中的时长表现进行了研究，主要考察了各声调的调型特征和所处停延边界对普通话双音节词各音节时长的影响。结果表明，双音节词中音
本文介绍了中国科学技术信息研究所(ISTIC)参加第七届全国机器翻译研讨会机器翻译评测的情况。本单位参加了英汉科技领域的机器翻译评测项目。本文阐述了本单位
@@ The idea that the core mechanisms of the language faculty ‘provide an internal “language of thought”’ (Berwick and Chomsky, 2011) is still a rel