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中国的企业为了满足实际培养设计人才的需要，已建立了三个主要途径对应提供三方面的主要知识：技能、规则和经验。另一方面，中国的手工业长期处于世界领先地位，以考工记》为代表的传统手工艺知识结构，其内容和现代设计师所需知识层面类似。本文希望通过比较这两个教育体系：现代设计教育与手工业教育，以发现提高中国设计教育的关键所在。