论文部分内容阅读
本文选取了项目教学法中最重要的课堂控制环境作为研究对象,对该环节常见的几种问题进行了合理分析,并给出相应解决方法,且对方法进行了详细的讲解和合理化分析,每个方法之间又相辅相成、环环相扣,形成了一套完整的课堂管理体系,同时也融入了诸多现代职业教育的教育教学理念,使得课堂中心始终保持在学生一方,指导教师更好的完成"引导者"的角色。