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梳理好高分子物理课程的主线，以保证课程内容的系统性、连贯性和内在逻辑性，避免知识结构的碎片化至关重要.国内高分子物理课程的教学内容虽然强调高分子结构与性能为主线，但还存在几个有待解决的问题：1.该如何讲授高分子链的结构？柔性高分子尺寸的空间分布决定了聚合物真正的空间二级结构，但这种分布行为理论上是如何描述的？该如何测量表征？仅用平均尺寸是否足够？测量表征的理论基础是什么？2.该如何讲授聚合物的分子运动？仅用松弛时间描述分子运动是否足够？ 分子运动的模式是什么？基于近年来复旦大学高分子物理课程内容的改革，希望针对上述两个非常基本的教学问题，与大家共同探讨.