【摘 要】
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随着新课程改革理念的不断推行,学生的教学主体地位日渐突出,班主任在日常开展工作时除了要注重学生的学习成绩与学习能力提升外,还要关注学生的个人思想与价值观的发展,对学
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随着新课程改革理念的不断推行,学生的教学主体地位日渐突出,班主任在日常开展工作时除了要注重学生的学习成绩与学习能力提升外,还要关注学生的个人思想与价值观的发展,对学生进行综合性的德育教育来实现学生个人综合素质能力的全面提升。传统的德育教育模式无法从根本上对初中学生的思想或价值观产生影响,随着课程改革的不断深入,班主任应当顺应新课程改革的要求让学生作为德育工作所围绕的主体进行深入的教学探究。根据这种教学需要班主任在开展德育工作之前应当结合学生的特点,以学生为主制定多种创新型的德育工作方案,让德育工作的开展更贴切学生的个人实际发展,将德育教育渗透于学生生活与学习的各个方面,以此来为学生未来素质的全面发展奠定基础,从而保证班主任德育工作的高效进展。
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