21世纪大学图书馆专业信息服务人员的继续教育与要求

来源 :庆祝华北地区高校图协成立二十周年暨第十九届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lglglglglg18
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20世纪中叶以来,科学技术得到了飞速发展。当知识经济全面到来之际,世界的变化节奏将更快,影响将更深远。在这样一个迅速变化的环境中,人们需要做而且可能做的,是终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系。大学图书馆作为文献情报中心和学习资源中心,要面向不同层次、不同群体提供有效的服务,针对读者问题、课题提供较高层次的解决方案。通过分析21世纪对专业信息服务人员提出的诸多挑战,探讨应对各种挑战的策略和方法。
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构建科学合理的、可控可行的质量保障机制是研究生教育稳步发展的根本。在深入研究目前我国学位与研究生教育质量保障机制的基础之上,将外部与内部保障体系相融合,明确质量保障角色与责任体系,建立重点质量保障模式与立体化管理反馈机制,构建资源共管,共评,共享,共进的信息化平台,为学位与研究生教育质量保障机制建设提供思路。
学位论文作为MBA培养的最后且最重要环节,集中体现了培养单位MBA教育的整体质量,但从完善内、外部质量保障机制的视角来看,MBA论文评价还有待完善。在对西交大MBA论文通过率、盲评结果等统计分析基础上,指出MBA质量保障应从完善论文淘汰机制,激励师生参与竞争;优化论文评价体系,科学引导论文写作;突出专业学位优势,扬长避短量体裁衣;关注多元评价主体,引入外部质量评价;结合MBA教育目标,两个评价各有
研究生学位论文是研究生科研能力和培养质量的集中体现,研究生学位论文质量保证体系应包括论文质量管理、论文质量监督和反馈。质量管理包括学位论文开题、中期检查、论文评阅、论文答辩等环节,也包括院系研究生学术管理环境、论文指导教师、论文实验条件等建设;质量监督和反馈主要体现在校学位评定委员会和各学位评定分委员会的监督,校、政府部门、或社会中介评估机构进行的检查评估和质量反馈。本文主要介绍东南大学进行了多年
通过对全国优秀博士学位论文评选工作进行历时性回顾和现状分析,以入选论文的学科分布为切入点,发现优秀博士学位论文分布特征,探究优秀博士生培养规律。在理性认识和有效利用这些规律的基础上,以评选工作促进学校高层次拔尖人才的培养,并从中主动寻找、实践适合学校实际和特色的新规律,构建多元互补、多层有序的博士生培养资助系统,完善制度建设,形成体系优势。
文章在高等教育国际化的大背景下,对我国高等学校中外合作办学质量保障体系进行了初步的研究,从我国高校中外合作办学质量的现状分析出发,从外部和内部两个角度研究了中外合作办学质量保障体系的建立,具有一定的理论和实践意义。
本文分析具有代表性国家(英国、法国、美国)高等教育质量评估与保障框架、运行机制;深入探讨不同高等教育体制、传统文化和社会背景对质量保障运行机制的影响;采用质量保障框架模型来分析体系运行规律,以及框架中各主体责、权、利的关系及和谐程度,最后提出几点对我国研究生教育质量保障机制建设的有益启示。
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质量是研究生教育的生命线,加强外部评估研究、创新外部质量保障体系建设,对创造良好外部环境、提升研究生教育质量有着重要意义。文章分析了外部评估是研究生教育外部质量保障的重要举措,从美国模式、英国模式与大陆模式三大主要类别,剖析了国外研究生教育外部质量评估的现状与特点,并提出了对我国研究生教育的五点启示与借鉴。
本文比较和分析以法国为代表的大陆模式、美国模式和英国模式三种主要的研究生外部质量保障模式的特点及运作方式。总结发达国家的成功经验,得到明确政府、中介组织和高校三方利益主体的地位及作用,构建多元化的质量保障体系,从而提高研究生教育质量等若干启示。