【摘 要】
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人工智能之风正席卷各个行业,媒体也不例外.智能算法、智能分发和机器人新闻不仅改变了媒体从内容制作到传播的多个环节,更引发了传媒格局变化,激起人们对"媒介"边界的探讨,重新思考基于"算法"的媒介发展新逻辑和新生态.越发强大的机器脑,大有一股将要替代人工,在传媒领域大展拳脚的势头.这种势头,不免让媒体内容的生产者们感到压力重重.面对越发"像人"的人工智能,媒体生产者们制作的内容竞争力何在?人的核心价值
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人工智能之风正席卷各个行业,媒体也不例外.智能算法、智能分发和机器人新闻不仅改变了媒体从内容制作到传播的多个环节,更引发了传媒格局变化,激起人们对"媒介"边界的探讨,重新思考基于"算法"的媒介发展新逻辑和新生态.越发强大的机器脑,大有一股将要替代人工,在传媒领域大展拳脚的势头.这种势头,不免让媒体内容的生产者们感到压力重重.面对越发"像人"的人工智能,媒体生产者们制作的内容竞争力何在?人的核心价值又如何体现?微信公众号所做的人格化探索,或许能够给传媒业的生产者们一些新的启发.
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本文探讨了粤港澳大湾区建设背景下,区域职业教育目标定位应从服务区域发展、深度合作示范、体制机制改革创新、突出鲜明特色、构建高水平高质量等方面着力,指出了优化院校结构布局、调整专业设置、协同合作创新、建设特色职业教育体系的发展路径,针对粤港澳大湾区职业教育特色发展提出策略参考.
区域改革是教育改革的落脚点.珠海市教育研究中心为了强化测试的诊断与改进功能,克服以单一测试分数来衡量学业质量的思维惯性,在区域统一测试中设置同步学生问卷进行数据相关分析,通过问卷采集学业背景、课业负担、学习习惯、情感态度等因素,用来寻找测试分数形成的途径和付出的代价,揭示了区域学业质量的内涵与本质,对测评结果做出更为丰富的价值判断,有助于引导区域建构全面而科学的质量观,为发展学生核心素养提供良好的
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随着粤港澳大湾区的成立和建设,粤港澳三地的职业教育和培训体系也应时代发展的需求需要进行改革创新.本文旨在研究并思考粤港澳大湾区职业教育和培训体系发展的新思路和方法.笔者结合粤港澳大湾区的实际情况,主要阐述了粤港澳大湾区职业教育和培训体系创新建设的背景、发展的特色及前景展望,并对其现状进行了分析,提出如何进行创新建设的意见.
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