【摘 要】
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信息技术与数学课程整合自提出以来,在意义、内涵、目标、原则、教学模式等方面进行了大量的研究,成果丰硕.利用信息技术优势更好地服务数学教学,是数学教育研究的重要课题.
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信息技术与数学课程整合自提出以来,在意义、内涵、目标、原则、教学模式等方面进行了大量的研究,成果丰硕.利用信息技术优势更好地服务数学教学,是数学教育研究的重要课题.整合中,定量研究、比较研究、个案研究还需要进一步加强;整合的教学模式过于宽泛,要注意结合数学学科、学生个性的特点;注重多种信息技术的综合开发;整合的有效性需要明确界定;同时,要提高教师的信息素养,改善软硬件条件.
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