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新教育背景下,英语教学需要更加注重教学方法与策略,单就英语词汇内容而言,教师需要改变以往孤岛式的教学形式,采用恰当的手段,通过建立学生词汇思维以及词汇学习逻辑,帮助学生在词汇学习中更加高效与顺畅。基于此,本文对思维导图教学法进行了分析,从学生本位以及词汇教学角度出发,将思维导图融合入基础知识教育环节,总结了其中较为常见且有效的策略,希望具有一定参考价值。