【摘 要】
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以问题为基础的教学法(Problem-based learning, PBL)是一种以学生主观学习为主,教师引导为辅的新型教学模式,一些医学教学实践证明了这种教学方法的优越性.然而,在高职高专
【机 构】
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广州医学院从化学院病理教研室,广东广州 510925
【出 处】
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中国病理生理学会大中专教育工作委员会第七届代表大会暨学术研讨会
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以问题为基础的教学法(Problem-based learning, PBL)是一种以学生主观学习为主,教师引导为辅的新型教学模式,一些医学教学实践证明了这种教学方法的优越性.然而,在高职高专的医学院校开展PBL 教学法存在课时不够、教室、教师不足等困难,而采用“问题式”教学就是对PBL 教学方法进行了改良,目的是在条件不足的条件下,培养学生的自学能力、分析问题,解决问题的能力.病理学是基础医学的主干课程,病理变化是病理学的精髓所在,然而,学生觉得难,不易理解.在病理学的教学中,应用“问题式”教学方法进行教学,对提高高职高专医学生的学习能力、学习兴趣有显著的帮助.“问题式”教学重点在提出问题,引导学生进行思考.要带着问题学,围绕着病理变化这个中心不断提出“为什么”?引导学生思考,学会如何思考,学会学习.不断提出问题,有意识的培养学生的自学能力,科学思维能力,以及创新能力.
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