【摘 要】
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<正> 一、引言从教育经济学的角度来看,人们接受教育的重要动机之一是满足自身的就业期望,选择接受教育是在教育成本和期望收益之间进行比较后作出的决策(Martin Carnoy,1995
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<正> 一、引言从教育经济学的角度来看,人们接受教育的重要动机之一是满足自身的就业期望,选择接受教育是在教育成本和期望收益之间进行比较后作出的决策(Martin Carnoy,1995),因而教育与人们就业的关系从来也是教育经济学学科十分重要的研究课题。从社会再生产的过程来看,劳动就业也就是劳动力的投入和使用,劳动力是生产要素当中最为积极、最为活跃的因素。而从自然劳动力转化成为社会劳动力的过程,离不开教育在其间的作用,因而人类这两大基础性活动之间存在着天然的联系。新中国成立后的一段时期内,由于强调“以阶级斗争为纲”,教育的属性被定为属于上层建筑的一部分,教育的职能被定为“为阶级斗争服
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