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大家都知道语文“听、说、读、写”四种能力并举的重要性，但实际情况中，学生整体的口语交际状况不容乐观。而理应承担起训练任务的语文课也显示出了高耗低效的现象。究其原因，首先中职语文教学对口语交际训练的重视度不够；其次教师自身口语交际能力及语言态度的制约；再次口语交际教学存在的一些误区。要改变此种现象的策略有：注重学生心理素质训练；常规教学中渗透口语交际训练；教学中“听、说”与“读、写”整合；注意加强思维训练；口语训练中突出实践性与情景性等。