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通过对英国AQA高中《生物学》教材的体例分析发现，其具有以下特点：1.配套网络资源；2.加强知识衔接；3.渗透STS教育.对此，笔者提出对我国高中生物教材建设的建议为：1.建设配套教材网站，提倡解锁混合学习；2.加强教材知识衔接，促进有意义学习；3.注重贴近实际生活，激发学习兴趣.
英国AQA高中《生物学》教材的体例及特点--以"细胞的物质输入与输出"为例
【摘 要】
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通过对英国AQA高中《生物学》教材的体例分析发现，其具有以下特点：1.配套网络资源；2.加强知识衔接；3.渗透STS教育.对此，笔者提出对我国高中生物教材建设的建议为：1.建设配套教
【机 构】
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陕西师范大学生命科学学院 陕西西安 710062
【出 处】
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第十届全国高等师范院校生物学课程与教学论学术论坛
【发表日期】
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2014年期
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