两座双层网壳设计研究

来源 :中国土木工程学会第四届空间结构学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flnlucifer
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课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,在教学过程中具有举足轻重的地位。在实际的课堂教学活动中,我发现一些教师对课堂提问的艺术并没有予以足够的重视,以致降低了课堂
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摘 要: 本文主要立足中学地理课程的学科优势,试从课堂教学、各项活动开展和形势政策教育三方面论述在中学地理教学中如何渗透环境道德素质教育。  关键词: 中学地理教学 环境道德素质教育 途径    环境道德素质教育是新时期素质教育的一项新内容,主要是教育人们如何关心地球、关心其他物种,其最终目的是培养自觉践行环境道德的“理性生态人”。环境道德素质教育包括代内公平、代际公平、种际公平、绿色消费观教育。
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新课程高中地理教学要求以学生为主体,教师为主导,关注学生学习过程和方法,培养学生具有夯实的地理知识和技能,促进学生学科思维能力的健康发展。对此,笔者认为在高中地理教学中,教师应优化教学语言,以此增强学生地理语言的趣味性和吸引力,激活学生学习地理的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性和学生的学科综合素养。    一、优化地理教学语言的意义    (一)优化地理教学语言有助于提高地理教学的科学性。  
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