古典知识社会学认为个人不能从其社会背景之外建构客观知识，试图揭示人文社会科学知识的建构性；科学社会学将科学视作社会结构的一环，将科学研究视作职业活动，关注学科的外部背景与科学共同体的商谈互动；科学知识社会学试图打破自然科学知识的客观性及其免于知识社会学分析的特权，异常丰富的研究主题在此得以呈现。三种形态的知识社会学皆关注知识的社会性维度，致力于考察知识与学科中的社会、文化、心理、利益等非真理性的知识社会学因素，这为当前的心理学史研究开拓了一个异常丰富的研究空间。在认识论层面，知识社会学因素影响了心理学知识的形态；在研究主题层面，一切知识外围的因素皆在其视野之内：学科、学科建制化、科学共同体的群体协商、社会文化政经背景、心理学家的个人经历、权力话语的争夺、政治商业传媒等非学术话语的渗透、科学语言的修辞学、心理学知识的传播等。在未来的心理学史研究中，需要这种知识社会学视野的补充。