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自由界面法在机构－结构耦合系统动态建模中的应用
【机 构】
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天津大学
【出 处】
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中国机械工程学会第七届机构学学术讨论会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
作为小学语文教师，我常常苦于这样的现实：学生普遍存在怕写作文、厌恶作文的现象。他们尤其不喜欢老师的命题作文，感觉无论是内容还是形式都被束缚，有些主题还脱离学生的生活实际，为了应付，学生编造作文及模式化作文现象越来越严重。长此以往，学生作文鲜活的个性就会凋零，闪光的思想就会泯灭，灵动的童趣就会消失。作文会成为学生学习中的拦路虎，并影响到他们以后的学习与发展。怎样激发学生的写作兴趣，解决学生在作文过程
该文从理论上分析了几何非线性对机构动固有频率和动态响应影响，并给出了计算实例，分析和计算表明，对于柔性较大的机构可非线性的影响是不容忽视的。
摘 要： 数学是一门比较抽象的学科，尤其是高中数学，高中学生若要学好数学就要具有一定的思维能力。本文主要从三个方面说明高中数学教学中如何提高学生的创新能力，首先教学应与实际生活相联系，在教学中教师应运用新型教学方式促进学生的发散思维，最后教师在教学中创设情境，提高学生的学习兴趣。本文主要针对高中数学教学中学生创新思维能力的培养进行了分析与研究。 关键词： 高中数学 创新思维 培养方式 一个民族
语文教师都有这样的体会：有的学生害怕习作，讨厌习作，有的学生万般无奈只得东拼西凑敷衍了事，有的学生索性抄袭俯拾即是的“优秀习作”，这种现象的确令人担忧。深究其因，实在怨不得孩子们。由于与社会接触少，视野有限，成天只看院子里高墙上四角的天空，哪有那么多生动的故事鲜活的人物？孩子最大的苦恼莫过于材料的选择。由此看来，活动课的开展，促使学生自主参与各种实践，让学生在活动中体验生活，从活动的实践中获取知识
摘 要： 数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，本文分析了高校高等数学教学的现状，传统的教学方法和教学观念制约了学生的数学应用能力的培养；提出了高等数学教学中融入数学建模思想的重要意义，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的实践创新能力。 关键词： 高等数学教学 数学建模 应用能力培养 高等数学是高等院校理工科专业的一门重要基础课程，在专业课程的学习和实际应用中发挥非常重要的作用。数学建模是联系数学
摘 要： 针对班级学生作文情况，作者以提高学生作文水平为目的，改变教师单项评价的现状，探寻一条高效的习作评改之路。 关键词： 小学习作 评改 分项评价 对小学阶段的语文写作，新《语文课程标准》明确提出了分学段要求：低年级学生要对写话有兴趣，中年级学生要乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，高年级学生要懂得写作是为了自我表达和与人交流，我手写我心，写出自己的独特感受。但这难为了刚接触高段