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鲁迅的小说教学从来都是教师授课的重点及难点，主题深刻难理解不说，单是离学生的生活实际太远这一点，就难以引发学生的学习兴趣。借助项目学习方法及主体思维理论进行《祝福》一课的教学探索，我发现还是有许多地方值得反思和总结的。
《祝福》教学活动的构建及学生主体思维发展探索
【摘 要】
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鲁迅的小说教学从来都是教师授课的重点及难点，主题深刻难理解不说，单是离学生的生活实际太远这一点，就难以引发学生的学习兴趣。借助项目学习方法及主体思维理论进行《祝福》一课的教学探索，我发现还是有许多地方值得反思和总结的。
【机 构】
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北师大三附中
【出 处】
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北京师范大学,鲁东大学
【发表日期】
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2007年3期
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