研究目的:儿童青少年时期的身心健康和各项身体素质会影响其一生的体格、体质发展,关系到人口的健康素质。小学生正处于身体发育的重要阶段,适当的体育锻炼不仅有利于小学生的健康发育,同时又能增强力量、柔韧性和协调性等身体素质。特色小学足球教学是一种适合小学生进行的能够动员全身的运动。本研究连续5年(2014-2018年)对小学生(6-10岁)进行特色足球教学,每年定期进行体质测试,探索儿童发育过程中身体素质的变化情况,为科学的制定小学生体育锻炼提供依据。研究方法:本研究选取北京市某地区D小学,随机抽取181人(男91人,女90人)进行特色足球教学,教学时间为每周2课时,每个学期18周,5年共进行10个学期的干预。测量时间为每年10月份,器材统一,所有测试人员均经过统一培训,连续5年对小学生进行体质测试,从基本发育水平和身体素质两方面进行测量。其中小学生基本发育水平包括身高、体重、肺活量、体成分,衍生指标包括体质量指数(BMI)、腰臀比、维尔维克指数(VI)、超重率和肥胖率;身体素质水平包括力量(握力、背力)、柔韧性(坐位体前屈)、灵敏性(反应时)、平衡能力(闭眼单脚站)、协调性(象限双脚跳)。进行每项测试前,由教师带领学生进行10分钟热身活动,并向学生说明每一项测试的具体方法。数理统计法:所有数据均用Microsoft Office Excel 2010进行录入和整理,按照性别和测试年份分组,剔除期间因转学、生病等意外情况未能参与测试的学生,最终录入连续5年参加测量的学生共计137人(男64人,女73人)。5年的测试结果使用SPSS 23.0进行重复测量方差分析,结果用Mean±SD表示,统计学显著差异标准为P<0.05。研究结果:(1)重复测量方差分析的结果显示,5年期间,所有小学生的基本发育水平(身高、体重、肺活量、体脂、腰臀比、BMI、VI)和身体素质(握力、背力、反应时、闭眼单脚站、象限双脚跳)均有显著性的增加(P时间<0.01),说明力量、灵敏性、平衡能力和协调性均有所提高;但坐位体前屈水平明显下降(P时间<0.01),说明柔韧性逐渐变差。(2)按性别分组后,重复测量方差分析的结果显示,5年期间,男女生的身高、肺活量、腰臀比、握力、背力、闭眼单脚站时间有显著性的增加(P时间*性别<0.05);体重、体脂、BMI、维尔维克指数、反应时、象限双脚跳的变化不显著(P时间*性别>0.1)。(3)7-10岁(2015-2018年)的测量结果显示,男女生的身高、体重均高于2014年全国学生体质调研结果中的同龄儿童,7岁、8岁、10岁的男女生握力以及8岁、9岁的女生柔韧性高于全国同龄儿童平均水平。(4)2014-2018年间,除了体脂(P2017-2018=0.268)、腰臀比(P2015-2016=0.176,P2016-2017=0.534)、反应时(P2015-2016=0.51)、闭眼单脚站(P2017-2018=0.09)、象限双脚跳(P2014-2015=0.766)的变化不明显,其余测量指标的结果在逐年间均存在统计学差异(P逐年<0.01)。(5)根据中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查BMI分类标准,5年间,男生超重率分别为0.25、0.25、0.27、0.3、0.25,女生超重率分别为0.19、0.3、0.23、0.23、0.29;男生肥胖率分别为0.22、0.27、0.22、0.22、0.28,女生肥胖率分别为0.29、0.18、0.27、0.29、0.23,均高于2000年北京市7-10岁男女生超重率和肥胖率。研究结论:(1)连续5年特色足球教学对小学生生长发育有明显的促进作用,尤其在身高增长和肺活量,7-10岁小学生的身高和体重水平超过全国同龄儿童。(2)小学生部分身体素质的发展也有明显提高,尤其是力量(握力、背力)和平衡能力(闭眼单脚站),但是柔韧性(坐位体前屈)变差。(3)男女生超重率和肥胖率总体呈增长趋势,7-10岁男女生超重率和肥胖率高于2000年北京市同龄儿童。