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在职业学校的教学过程中,针对小组合作方式在具体实施过程中出现了学生合作的惰性,笔者通过划分不同的小组合作阶段,并针对这些阶段设计相应的考核点和多元化的评价方式,有效提升小组合作力,消除合作中的惰性,提升小组合作的学习效果。
浅谈如何打破小组合作学习中的惰性
【摘 要】
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在职业学校的教学过程中,针对小组合作方式在具体实施过程中出现了学生合作的惰性,笔者通过划分不同的小组合作阶段,并针对这些阶段设计相应的考核点和多元化的评价方式,有效
【机 构】
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北京市工业技师学院;
【发表日期】
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2004年期
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