台湾技职院校的蓬勃发展乃源自于教育部门欲将技职教育成为第二条教教育国道，其目标以培养专门技术人才为主，藉以提升竞争力。然而产学合作在企业全球化的高度竞争，以及高等教育市场化的趋势下，已成为各国政府建构国家创新体系的重要关键机制。综观现今探讨产学合作的议题，多以制度面为范畴;惟良好的产学合作，不仅可以整合学校与企业的资源，并可促使产学双方在合作基础上互蒙其利及创造双赢。本研究主要探讨：(1)产学合作的效益、障碍及影响成效因素;(2)了解产学双方对产学合作方式的期望;(3)拟出具综效性产学合作之策略。本研究首先进行产学合作的相关文献回顾及探讨产学合作的效益、与影响成效因素，检视研究所提之不同产学合作类型及执行内容的适切性。经探讨发现产学双方能发挥资源整合则是双赢互利最大效益;而产学双方经营制度的差异则是合作最大障碍。学校方面必须成立专责产学媒合单位，对外负责寻觅产业计画，对内则针对教师专长媒合促成。然而，教师在整个合作过程中，扮演极为关键的角色。因此，为提升教师参与产学合作之意愿，教育主管部门及学校应赐给相关诱因，始能提升产学合作之绩效。并研提相关策略做为执行产学合作决策者之参考。整体而言，产学双方皆高度肯定研究所提之内容，惟学术界的整体认同度明显高于产业界。因此，学术界应提研拟供更明确的合作内容包括有各种合作模式，预期成果及执行方式等，期以获得推动产学合作最大的成效。